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“寫字機器人”能代抄作業和模仿家長簽字
“作業神器”引家長吐槽教師擔憂，教育專家呼吁共同監督
深圳晚報2月25日訊 繼“拍照解題神器”火爆后，近日網絡上出現了一款被稱為“作業代寫神器”的“寫字機器人”，引起了家長和老師的關注。深晚記者發現，與此前“拍照解題神器”不同的是，“作業代寫神器”實為一組桿狀的電子金屬套件，可以模仿各種筆跡抄寫文字，甚至還能模仿家長簽字。
對此，不少教師、家長擔心，如果“寫字機器人”被中小學生大量使用，或將對學生產生不利的影響。教育專家認為“黑科技”表象之下，隱藏的是誠信問題，更是教育問題。“作業神器”的出現或將倒逼“作業改革”，應改變教育方法，同時建議家長、教師共同監督。
“寫字機器人”1分鐘可模仿40余字
近日有媒體報道稱，哈爾濱一名初三女生用壓歲錢購買了一臺“寫字機器人”，幫其抄寫寒假作業。由于她在兩天內抄完作業，且沒有錯別字，被家長瞧出端倪，隨后機器人被摔碎。
2月23日，深晚記者在某購物平臺上搜索發現，深圳地區出售這種“寫字機器人”的商家不在少數，價格從300元到2000元不等。在月均銷售量方面，深晚記者注意到，深圳售賣的某款“寫字機器人”月銷量達400余臺。
“如果你想讓‘寫字機器人’幫你抄寫文字，可以先找好電子版，并按教程導入機器。”一名深圳地區的網店客服人員向深晚記者介紹，使用者只需按教程組裝零件、下載軟件，并導入需要書寫的文字內容，在前端安置一支筆，機器人就能模仿使用者的筆跡，書寫指定內容。該客服提到，“寫字機器人”書寫速度較快，每分鐘能模仿40個字左右。近期訂單較多，目前已沒有貨，正緊急加工排單中。
隨后，深晚記者以替孩子購買“寫作業神器”為由，向深圳多家客服溝通。多名客服人員向深晚記者透露，最初設計這類機器人是用于繪圖和繁瑣的抄寫工作，最近才知道有學生用來抄寫作業。多數客服的回復中，都提到建議不給孩子使用，并把機器用到有意義的事情上。
“寫字機器人”熱銷引眾多家長擔憂
連日來，深晚記者采訪發現，對這類“作業代寫神器”有擔憂、抵觸心理的家長不在少數。
“寫作業并不是簡單的抄寫，更重要的是通過這種重復的訓練，加強孩子對知識的記憶。”家長張女士表示，孩子使用“寫字機器人”是一種投機行為，若“寫字機器人”被中小學生大量使用，將帶來不良影響。
不過，也有家長認為，應了解清楚孩子為何需要一臺這樣的機器。“現在孩子的作業確實多，學校布置，培訓班也布置，孩子都快變成‘寫字機器人’了。”家長李女士認為，機械式地抄寫作業，如抄寫生字詞，的確能夠幫助學生加強記憶。但機械重復量過大，反而會降低學生興趣，使其逐漸產生厭學心理。她表示，學生利用“寫字機器人”代寫作業固然不對，但也應反思出現這種現象的原因。
“作業神器”或倒逼作業改革
近期，各類“作業神器”層出不窮，這背后折射出了哪些教育問題？究竟應該如何正視“作業神器”的涌現？2月24日，深圳市橫崗中心學校教師陳耿炎在接受深晚記者采訪時表示，如果“寫字機器人”被中小學生大量使用，或將對學生的個人成長產生不良影響，建議家長、教師加強聯系，共同監督，并呼吁教育部門對此進行監管。
龍城高級中學教育集團黨委書記、校長馬銳雄在接受深晚記者采訪時表示，“寫字機器人”的出現是科技發展的必然，它的出現或將倒逼作業改革，并倒逼教育工作者反思教育方法。馬銳雄認為，教育工作者應正視技術革新給教育方式和理念帶來的變化，反思教育方法，布置個性化的作業。
在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，為中小學生“減負”是近年來經久不息的公共話題。而在輿論場的激烈討論中，家長聚焦的問題之一就是孩子面對的機械重復類作業太多。熊丙奇在接受深晚記者采訪時表示，學生使用“寫字機器人”的表象之下，隱藏的是誠信問題，更是教育問題。熊丙奇認為，一方面，家長應培養學生自主學習的習慣。另一方面，教育工作者在督促學生誠信面對作業的同時，也應反思如何布置靈活的作業，更好地貼近學生的生活和實際。此外，熊丙奇認為，當前的教育評價體系與管理制度仍待改善，才能從根本上解決問題。（記者 吳潔）