見(jiàn)圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年4月29日訊 （記者 曹園芳 通訊員 楊教）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，進(jìn)一步落實(shí)深圳市寶安區(qū)教育局2021年對(duì)口幫扶廣西都安和大化縣的工作要求。近期，寶安區(qū)濱海小學(xué)學(xué)校黨支部組織黨員、骨干教師共八人赴廣西都安高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展交流活動(dòng)。
據(jù)了解，濱海小學(xué)支教隊(duì)伍在去之前，他們就精心備課，提前了解當(dāng)?shù)貙W(xué)校的學(xué)情，還制作了充滿童趣和美感的課件、教具。不僅送去了各學(xué)科的示范課和微講座，黨支部書(shū)記李桃輝校長(zhǎng)還送去了教育實(shí)踐主題講座《教育，讓生命更精彩》，讓前來(lái)觀課和聽(tīng)取講座的當(dāng)?shù)亟逃缧ｉL(zhǎng)和同行們，收獲滿滿。
下面一起來(lái)看看他們支教旅程中的所感所悟吧！
袁伯維：愿給你們帶來(lái)新的思考與啟發(fā)
支教當(dāng)天，袁伯維老師給四（5）班的學(xué)生帶來(lái)了一節(jié)“好玩”的數(shù)學(xué)課《四邊形分類》，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。學(xué)生在“猜”的過(guò)程中，理解了圖形的特征，在“辯”的對(duì)話中，發(fā)展了思辨能力和批判思維。
聽(tīng)課教師不時(shí)為師生的精彩對(duì)話送來(lái)掌聲，贊嘆袁老師富有激勵(lì)性的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言——讓每一個(gè)孩子都想表達(dá)，敢表達(dá)。
聽(tīng)課教師們認(rèn)真地記錄著自己的聽(tīng)課筆記，一筆一劃，透露著她們對(duì)”新課程、新理念“課堂的學(xué)習(xí)熱情。相信，袁老師的執(zhí)教，定能給他們“重知識(shí)輕能力”的講授型課堂教學(xué)，帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。
趙禮南：有一種回家的感覺(jué)
“第一次來(lái)廣西，沒(méi)有陌生，反而讓我感到非常親切，有一種回家的感覺(jué)，高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)，就給我了這樣的感覺(jué)?！壁w禮南老師如是說(shuō)。
送教上課，學(xué)校五年級(jí)的小朋友給我留下了非常深刻的印象，他們可愛(ài)、天真、安靜、反應(yīng)特別快?！拔业恼n上，師生互動(dòng)非常好，孩子們積極配合。心中萌生的那些可愛(ài)的想法，讓我忍俊不禁！”趙老師說(shuō)，“下次，我還要來(lái)給孩子們上課?！?/p>
“這次的黨員送教，我們還去了龍布屯扶貧，我們看到了有一戶人家里有10個(gè)孩子，家境十分貧寒，但是每個(gè)孩子都是那么的質(zhì)樸、可愛(ài)、善良?！?/p>
“看到這個(gè)，我心中也堅(jiān)信，為什么扶貧一定要先扶智，只有讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，才是走出村子，走向世界唯一的方法?！?/p>
賴月明：收獲了沉甸甸的溫暖與感動(dòng)
“作為一名光榮的送教老師，隨學(xué)校的支教團(tuán)隊(duì)一起，赴廣西都安瑤族自治縣高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)送教。踏上“九分石頭一分土”的都安，泥濘的山路、高聳的青山、清澈的綠水、溫潤(rùn)的空氣、淳樸的孩子，讓在大山里長(zhǎng)大的我倍感親切！”賴月明老師如是說(shuō)。
“這次，我跟高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)三（2）班的孩子們上了一堂主題為Animals I like的英語(yǔ)課?！?/p>
在備課前，賴?yán)蠋熈私饬撕⒆觽兊膶W(xué)情，適當(dāng)?shù)亟档土穗y度。創(chuàng)設(shè)了適合該年齡階段孩子們心理特征的情景，讓他們?cè)趨⒂^動(dòng)物園圖片展的語(yǔ)境中，能夠正確朗讀并運(yùn)用動(dòng)物類的詞匯：giraffe,zebra,snake,elephant，掌握音形義和單復(fù)數(shù)形式。學(xué)生能夠在該情境中聽(tīng)懂、朗讀并運(yùn)用句型What are they?/They are.../They like...描述動(dòng)物的外形與習(xí)性。
孩子們?cè)谡n堂上，從起初的羞澀到全情投入，興趣盎然；從聽(tīng)音輸入，積累語(yǔ)用素材，到模仿跟讀了解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；從創(chuàng)編對(duì)話到繪本拓展活學(xué)活用，讓賴?yán)蠋煾惺艿搅酥行男W(xué)的孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，以及作為教師肩負(fù)的責(zé)任與使命。
下課時(shí)，賴?yán)蠋熍c同學(xué)們告別，突然全班整齊站好，鞠躬齊聲高喊：“老師，辛苦了，謝謝老師！”隨即，班長(zhǎng)拿出一個(gè)彩色帶繩的繡球，踮起腳尖小心翼翼地掛在賴?yán)蠋煹牟弊由?，賴?yán)蠋熕查g淚如泉涌，緊緊擁抱著班長(zhǎng)！
“短短幾天的送教活動(dòng)，我們只給孩子們帶來(lái)了有限的知識(shí)，卻收獲了來(lái)自孩子們沉甸甸的溫暖與感動(dòng)！”賴?yán)蠋熣f(shuō)，“教育是喚醒生命、驅(qū)逐窮困、捍衛(wèi)改革的斗士，相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在扶貧干部和各界愛(ài)心人士的關(guān)懷下，孩子們一定能夠成人成才。”
董佳荻：未來(lái)，我希望還能為他們多做點(diǎn)什么
“懷揣著一個(gè)一直想支教的心愿，我來(lái)到了廣西高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)。之前計(jì)劃的兩次支教，因?yàn)橐咔楹凸ぷ鞯脑蚨歼z憾錯(cuò)過(guò)，這次終于如愿以償，甚是開(kāi)心?！倍演独蠋熑缡钦f(shuō)。
支教前，從廣西高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)的音樂(lè)老師那得知，因師資的原因，學(xué)校近兩年才正式開(kāi)始上音樂(lè)課，所以孩子們的音樂(lè)基礎(chǔ)不是很好。于是根據(jù)學(xué)情，董老師反復(fù)思考，決定給孩子們上一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課。
上課前，學(xué)校老師先帶董老師認(rèn)識(shí)了要上課的班級(jí)，沒(méi)想到，初見(jiàn)，還未等董老師開(kāi)口說(shuō)話，臺(tái)下就響起了熱烈的掌聲。
孩子們齊聲說(shuō):“老師好！”，熱情的招呼，讓董老師有些忐忑的心平立刻復(fù)了下來(lái)。
在課上，孩子們聚精會(huì)神，渴望知識(shí)的小眼神，閃爍著特別亮眼的光。在做音樂(lè)律動(dòng)時(shí)，在座的，不僅是孩子們跟著節(jié)奏打節(jié)拍，連后排聽(tīng)課的老師，也一起加入來(lái)，體驗(yàn)音樂(lè)課堂的歡樂(lè)與魅力。
“看著師生們?nèi)褙炞⒌难凵?，不禁心有所?dòng)！”董老師說(shuō)，“我站在講臺(tái)上，教書(shū)育人就是我的責(zé)任和使命，未來(lái)，我希望自己還能為他們多做點(diǎn)什么……”
張淑萍：高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)，你好！我又來(lái)了。
時(shí)隔一年半，當(dāng)張淑萍老師再一次踏進(jìn)高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)，目之所及一切，是那么熟悉，又那么親切，春天的校園，顯得格外生機(jī)勃勃。
這次，張淑萍老師執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課《形形色色的人》。課堂上，同學(xué)們通過(guò)自學(xué)、討論兩個(gè)環(huán)節(jié)，厘清了這次習(xí)作課的要求，懂得了寫(xiě)人的習(xí)作要抓住人物特點(diǎn)、選取典型事例，運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法，把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體。
特別是請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作開(kāi)頭這個(gè)環(huán)節(jié)，讓張老師印象特別深刻，同學(xué)們寫(xiě)開(kāi)頭的方法真是五花八門，非常有趣。
其中，有一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)，“爺爺在柳州打工，過(guò)年他回家了。身上穿一套嶄新的西裝，腳下穿一雙黑皮鞋，很帥氣?！?/p>
還有一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)，“暑假回到老家，到山上去玩，感到山上很安靜很舒服，突然，一個(gè)人猛地用力拍了我一下，把我嚇得半死，差點(diǎn)兒摔跤了。”這樣的習(xí)作開(kāi)頭，真是腦洞大開(kāi)，驚喜連連。
“一年不見(jiàn)，同學(xué)們的成長(zhǎng)卻是看得見(jiàn)，大家寫(xiě)作水平提高了，真是可喜可賀！”張老師說(shuō)。
上完課，張老師也感受到，還有部分孩子，在課堂上有些拘謹(jǐn)，不能勇敢地表達(dá)自己的想法。她希望，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，這部分孩子能夠努力做到“膽大心細(xì)、敢說(shuō)感想，以我手、寫(xiě)我心”，彰顯個(gè)性，真實(shí)地表達(dá)自己心之所想。
何燕嫻：一次難得的鍛煉和成長(zhǎng)
“踏進(jìn)高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)，遇見(jiàn)的每一個(gè)學(xué)生必定向你高聲問(wèn)好，或敬上標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮，或謙遜鞠躬，眼神充滿好奇，活潑可愛(ài)。”何燕嫻老師說(shuō)道。
這次送教，何老師和二（1）班同學(xué)一起上了一節(jié)語(yǔ)文課《大象的耳朵》。課堂中孩子們的精彩表現(xiàn)令人驚喜，朗讀聲音響亮，稍加點(diǎn)撥便能做到感情到位，活力充沛。
許是日常生活經(jīng)歷豐富，孩子們思維活躍，膽大敢想，尤其是課文故事表演生動(dòng)有趣，絲毫不怯場(chǎng)，贏得了現(xiàn)場(chǎng)師生的陣陣掌聲！
“感謝學(xué)校給與這次送教的機(jī)會(huì)，它既是兩校教學(xué)的友好交流，更是對(duì)我一次難得的鍛煉和成長(zhǎng)，讓我受益匪淺?！焙卫蠋熑缡钦f(shuō)。
黃惠芳:在堅(jiān)守中，方能獲得更多成功
“這次，到廣西都安高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)支教，總體感受是孩子們真的非常有禮貌，也很純樸！我們帶去的繪本閱讀課，孩子們非常喜歡，課堂上，孩子們的表現(xiàn)也是可圈可點(diǎn)！”黃惠芳老師說(shuō)。
面對(duì)黃老師的提問(wèn)——“雞媽媽是怎么推斷出這些美食是狼大叔送的？”孩子們思維敏捷，敢想敢說(shuō)，金句頻出。
“老師，有監(jiān)控！”
“老師，有狼毛！”
“老師，是狼的腳印……”等等。孩子們的想象力太豐富了,讓黃老師印象深刻。
想必，這些回答都是源于孩子們對(duì)生活的體驗(yàn)。授課期間，黃老師還發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的孩子們不但識(shí)字量大，還有很多沒(méi)學(xué)過(guò)的字，也會(huì)寫(xiě)，可見(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)抓得很實(shí)。
黃老師說(shuō)，“這次廣西都安支教之行，受益頗深，也悟到了，只有在堅(jiān)守中，方能獲得更多成功?！?/p>
李桃輝：結(jié)對(duì)幫扶，讓百年老校煥新顏
“這是我第三次走進(jìn)都安縣高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)，前兩次因時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有機(jī)會(huì)與學(xué)生、老師和管理團(tuán)隊(duì)作深入交流。”李桃輝校長(zhǎng)說(shuō)。
“這次通過(guò)聽(tīng)課、作講座，與師生交流，感觸最深的就是學(xué)校的成長(zhǎng)和變化。變化的不只是校園文化環(huán)境，更重要的是教師和管理團(tuán)隊(duì)的理念?！?/p>
這些變化從孩子們課堂上的表現(xiàn)，課間的文明禮儀，老師們的精氣神中，都能感受到。與主管德育的副校長(zhǎng)交流時(shí)，他說(shuō)，學(xué)校德育方面的一些做法，都是汲取了濱海小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
陳陣校長(zhǎng)則表示，“這兩年的結(jié)對(duì)幫扶，濱海小學(xué)通過(guò)線上、線下交流，以及特派高春艷老師在此支教近兩年，不論是德育、教學(xué)，還是管理方面，對(duì)學(xué)校的幫助都非常大?！?/p>
高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所有著103年歷史的學(xué)校，這些年，通過(guò)與濱海小學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶，這所百年老校，已經(jīng)呈現(xiàn)出了一種積極向上，朝氣蓬勃的青春樣態(tài)。
“雖然，路途遙遠(yuǎn)，舟車勞頓，但我覺(jué)得此次支教之行非常有意義。對(duì)我們前去支教老師的也是一次教育，是激勵(lì)他們不斷前行、努力工作的鞭策，相信今后他們會(huì)更加珍惜在深圳工作的環(huán)境，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展更加努力工作?！?/p>
高春艷：讓大山里的老師感受到，來(lái)自深圳的一束束光！
作為學(xué)校派出在此地支教近兩年的高春艷老師，這一次更是熱情地接待了我們前去支教的老師，熟悉的面孔，親切的笑容，此時(shí)此刻的她，心中亦有千言萬(wàn)語(yǔ)。
她說(shuō)，“在廣西支教近兩年，每天和孩子們?cè)谝黄?，給他們上課、陪他們吃飯、開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)、帶他們讀書(shū)，不是親人，勝似親人?！?/p>
現(xiàn)在，全校的學(xué)生見(jiàn)到她，不管多遠(yuǎn)都會(huì)大聲喊：“高老師！”有時(shí)，見(jiàn)到高老師背著背包就會(huì)緊張地問(wèn)：“你要回深圳嗎？”、“你什么時(shí)候回來(lái)？”
這種變成一家人的感覺(jué)，讓高老師十分珍惜支教的每一個(gè)日夜。這也促使她不斷思考，“怎樣可以做更多的事情幫助他們？除了上好每一節(jié)課之外？”
高老師帶了一群教師做徒弟，希望能夠培養(yǎng)一批骨干教師，即便自己離開(kāi)了，也還有老師能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，讓這所學(xué)校充滿希望。
“這次學(xué)校黨支部，帶領(lǐng)黨員、骨干教師抱團(tuán)親自送教上門，更是讓大山里的老師感受到，來(lái)自深圳的一束束光?！毕嘈牛ㄟ^(guò)這樣的努力，會(huì)照亮更多的人！
據(jù)悉，這場(chǎng)以“教育扶貧”為核心，以“扶智”為主線的對(duì)口幫扶活動(dòng)，不僅深受當(dāng)?shù)?/span>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可，還為兩地學(xué)校結(jié)下了深厚的友誼。